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浅谈图画书与图画书音像的区别

2016-8-5 16:16| 发布者: wangziyi| 查看: 465| 评论: 0|原作者: 崔清浩|来自: [db:来源]

摘要: 一、图画书音像的定义及其异议 图书作为文化的总体表现之一,具有创造性和历史性,图书出版文化占据了人类语言行为的中心位置。但随着时代变化,出版的意义在变,出版的形式也在变。随着数字文化的不断发展及扩 ...
一、图画书音像的定义及其异议
     图书作为文化的总体表现之一,具有创造性和历史性,图书出版文化占据了人类语言行为的中心位置。但随着时代变化,出版的意义在变,出版的形式也在变。随着数字文化的不断发展及扩充,诸多纸质出版已经转变为数字出版,并随之出现了图画书的光盘图书和屏幕图书,它们从视听觉方面为受众提供了更多愉悦,且广受欢迎。图画书音像来源于图画书,但它却不再依靠平面的纸质媒介来传递信息,它是通过声光电等手段,借助于音效、音乐以及连续的动作来传达故事的新型媒体的图画书。
作为影视媒体的图画书音像,存在着否定及肯定两种不同的观点。
     否定观点:首先,图画书通过丰富的语言及图画展现出内涵图像,但图画书音像化后,大大减少了对于语言和图画的想象力。其次,作为印刷媒体的图画书,与影视媒体相比,更加需要读者持续地去理解内容,但归类于影视媒体的图画书音像,受众的大脑则是随着流畅的画面而高速运行,难以更加深入地理解其深刻内涵。最终或许会使受众产生思维懒惰,不求甚解的毛病。最后,由于受到时间限制的影视特征,图画书音像无法充分展现图画书应有的内涵及其精髓。
     肯定观点:第一:与印刷媒体受到空间限制相比,图画书音像可以更充分地展现出作者的独创。在图画书中,作者想象的氛围、行动、背景、出场人物、主题和情节要在几十或上百个页面里展现出来。但在音像媒体中,每秒以12张到24张为单位,可以展现出数百个连续的画图,更加明确地传达作者的思路和意图。第二:在图画书音像中,与出场人物语言及动作一起,适当地添加说明或者台词,使受众产生身临其境的实感,因此受众非常容易全神贯注投入到故事情节之中。第三:受众通过图画书音像作品,可以接触到一个更加丰满绰约的世界。第四:图画书音像书与图画书相比,可以对受众产生更大的影响。这恰恰来自于新媒体的特性,因为面对静态的图画书,受众更加喜欢动作生动、声音和音效为之锦上添花的图画书音像。第五:影视媒体能够展现出印刷媒体无法表现的艺术价值。图画书带给受众一种集文化性和美术性于一体的艺术,而图画书音像不仅具有文化性和美术性,还有引人入胜的音乐性等音响效果。第六:图画书音像给受众尤其给儿童提供认识世界的工具。正如任何事物都有其正负两面性一样,图画书音像的负面影响也难以避免,但它的正面影响和发展潜力巨大。
二、图画书与图画书音像的共性
     图画书与图画书音像具有两方面的共性。一个是 “讲故事”,另一个是需要受众的视觉理解。
     从“讲故事”共性方面,图画书音像是基于图画书制作的特征,与图画书连接的故事相同;从印刷媒体图画书转为影视媒体图画书音像的特征,随着媒体特征,缩小或者扩张故事。这种特性来自于影视媒体所具有的时间从属性,图画书音像能够更充分地体现制作人的哲学和艺术观念。
     从沟通方面,需要受众的视觉理解,属于两者的共性。图画书是依据文字和图画来表达它的意义,图画书音像则是依据视觉和听觉相互叠加来传达意义。虽然方式不同,但受众基于自己的视觉理解,通过图画或者音像领悟其意义,这就是图画书与图画书音像的共同点。
三、图画书与图画书音像的异性
     本文从媒体特性、构成和衔接三个方面谈图画书与图画书音像的异性。
(一)媒体特性的异性
     根据印刷媒体和影视媒体的媒体特性,双方存在时间层次和空间层次上的异性。影视媒体是通过衔接每个单元的影视,添加动作和声音,而进入时间概念,由于这样的表现属性,影视媒体的“空间”从属“时间”。即单纯的一张图画或者图片是“空间”,但衔接多张图画,并以声音和动作来表现则是超越了单纯的空间层次。图画书无时间限制,但有空间限制。
     时间层次的异性:图画书是作者在限定的页面里,传达自己的意图。这与图画书的特征有关联。图画书不只是文字,还有插画也孕涵着某种情节和意义;插画孕涵时间;其意义和信息,不同读者有不同的理解;读者还可以重新回到自己喜欢或者有疑点的页面,具有不受时间限制的时间自由性,根据读者的理解能力,随意调控阅读速度。图画书音像则把作者的构想在限定的时间内传达。每秒展出以12-24个图画为单位做出的数百个或更多的图画,这样的空间自由的特征,将图画书的压缩的有限的时空间予以无限度的扩张。有利于作者将自己的构想更加准确地传达给受众。
     空间层次的异性:第一:印刷媒体图画书与影视媒体图画书音像如同印刷媒体漫画和影视媒体动漫的关系。图画书与图画书音像都是二维媒体,具有画面、人物和事物平面性的共同点。除此之外,图画书音像给二维的人物或者事物赋予三维,达到实感的“动态”效果。这种“动态”因素具有三维空间。第二:图画书与图画书音像都是将不连续的图像依次排列而形成连续的意义表达。但在某个空间内,图画书的意义、情调和情节表达比较含蓄,而图画书音像则表达直接,能够快速向受众提示其丰富内涵。
(二)结构的异性
     图画书与图画书音像在场面结构方面,具有“图画”共同形式的特性,但印刷媒体和影视媒体之传达故事的媒体差异,尤其是影视媒体在场面结构的台词、音乐和音效等方面独占鳌头。
     图画书的插画孕涵了作者的个性和思想,图画书音像也具有如同图画书的个性及思想。在表现方面,与夸张和立体的动漫不同,图画书音像更可以展现作者的艺术性。
     在图画书里,为了表现特定情境及氛围,文字形态的对话、说明、拟声词代替实际的声音;为了表现人物的心理及动作和背景变化等,须使用多种拟态词。
     图画书音像则是通过实际的声音和动作来表现的,使画面和声音同步进行,尤其声音包含了音效、台词和音乐,这些听觉因素能够加强人物或者事物的动作(动态),把图画书里需要想象的部分,用新音效来加以创造,更加赋予其实感。影视效果的声音,可以描述更广阔的内涵与外延。由此形成了与图画书不同的空间构成。图画书音像的声音起到赋予人物人格,营造气氛,增加活力的作用。图画书音像的台词强调故事的高潮,但不宜过多,过多会起到锐减动作,断掉故事节奏,降低受众兴趣的副作用。有时候由于图画书音像的属性——即它受到时间制约,就需要缩略原作图画书的文字表现,增加具有实际音效的台词。图画书音像的音乐,对于图画书来说,可称为一个新领域,为营造故事气氛推波助澜。
(三)衔接的异性
     图画书的一个场面是物理性的静止的画面,当然它可以包涵某种暗示,图画书的场面和场面衔接是根据受众的思考和想象而构成;图画书音像则是在限定的时间内画面与画面相互衔接,进而形成动作与场面的衔接,构成内容的衔接。受众通过压缩的时空间,读懂作者传达的信息。但由于受众的视觉理解能力不同,存在对于故事理解的差异也是正常的。
四、图画书音像的重要性
     分析图画书音像的重要性之前,阐述一下图画书带给受众的意义。受众通过图画书,悟出文学的价值;认知和扩展某种价值观;提供某种专业领域的创作活动;提高鉴赏能力;如果受众能够沉浸故事之中,那就等于扮演了其中的某个角色。
     而图画书音像最基本的属性与图画书带给受众的意义相同。除此之外,还须进一步阐释图画书音像的重要性。第一:音像的应用范围非常广泛,不仅是录音和播放功能,更关键的是在受众需要的时候,可以随时使用,由此,音像已经占据了现代人的生活之一大部分,尤其对于儿童已经成为再熟悉不过的学习工具。第二:图画书音像可将静止的压缩的图画书的画面,分割并解析,更加准确地向大众传达其内涵,这种特性,通过技术支持的声音和动作等因素与主题融合交互,从而帮助受众对于故事的理解。添加的音乐或适当的台词,可带动受众沉浸于故事之中,享受鉴赏故事的快乐。第三:图画书作为语言艺术具有静态媒体的特性,图画书音像则从属于动态媒体的影视艺术,启动受众更为宽泛的语言知觉和艺术知觉。语言知觉方面:美丽动感的音像 营造了丰富的作品内涵。比较图画书和图画书音像,从中认知书面语和口语之间的独特差异和价值。艺术知觉方面:接触综合艺术作品图画书音像,培养审美眼光和情趣;通过技术支持的生动动作和音效音乐,受众能够主动进入情境,深入理解其中精髓,进一步体会艺术创作带来的愉悦。
五、结语
     图画书是语言艺术,图画书音像是影视艺术,虽是表现手段不同的媒体,但具有“传达故事”的共同属性。图画书音像通过扩展原作图画书的世界,予以受众新方式,来观察、学习和理解,产生新的认知。图画书与图画书音像虽然形式和形态不同,但均是艺术花圃中的一员。受众对于它们的接受力虽有差异,但生发出的感动与兴奋却似异曲同工。不管是图书形式,还是影视形式,只要与广泛而丰富的生活交汇,即可结出丰硕的艺术果实。
参考文献:
     [1]朴素妍.《图画书音像的研究》.硕士论文,2013.11.
     [2]申明浩.《图画书的世界:视觉表现的变迁和可行性》.启蒙社,2012.10.
     [3]李靖宇.《应用优秀图画书的创意开发》.韩国教育信息社,2010.2.

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