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小学数学论文题目-财务会计课程教学改革

2016-12-21 23:16| 发布者: wangziyi| 查看: 419| 评论: 0

摘要: 小学数学论文题目-财务会计课程教学改革
一,先容

跟着中国经济的发展,对会计专业人士的需要不断增加,以及高质量的职业教导为社区提供必要的高素质人才,应持续完美职业和财务会计专业人才培育,加快合乎时期要求建设古代职业教育轨制,为社会造就更适用的会计人才,因此,依据时代发展的要乞降财务会计课程自身的特色,对教学改革,不断提高提高教学品质,提高学生素质;二,教学财务会计课程的现状

目前,大多数职业学校在财务会计课程的过程中采用的传统的基于教师的教学方法对教师的教学过程进行解释相干的会计理论,然后举例阐明,给学生支配功课,使学生在学习使用知识的过程中,这种教学方法是应用教学工具为老师教学生个人知识,学生在学习过程中处于被动的地位,学习的主动性并没有被激发,学生没有观赏学习的乐趣,学习业务没有对老师的深入理解,本人耐劳的解释,学生依然参加业务的原始文档和业务流程无知,教师感到他们努力而为,在实际的会计工作中,会计工作者面临的不是写课后练习,而是庞杂的混乱笔记等人的口头业务,这就请求会计师有专业的会计思维,通过专业的分析账单数据,分析,并得出准确的判定,从而为企业决策提供数据,但很多职业会计学生,面对业务时业务处于亏损状况,布局如何开端,这是学校教学从实际须要一个主要的表示。我有多年的认可教训,财务会计课程是一个分水岭,学习好学生,将增添他们的学习自信念,使其能更加尽力地进入专业课程学习,并更轻易取得专业资历,有利于学生的发展,但对学习能力差的学生,财务会计课程是一个绊脚石,会使他们的学习热情受到打击,甚至影响其余课程的踊跃性,导致整体学习后果差,不利于学生的可连续发展。

三,财务会计教学改革倡议

1.在教学内容上,理论与实践要实现“结合工作与学习”

在进行财务会计的过程中,学生将首先部署学习理论知识,而后练习训练,最后支配学生加入培训,所以有一个问题,学生不能即时学习理论知识实践中,当培训被遗忘的理论知识,导致理论知识和实践能力不能令人满足。因此,教养内容应结公道论和实践。减少学习理论和练习之间的时光距离,使学生可能更直观地懂得会计业务流程,一直提高学生的实际能力。

2.教学方法,案例教学教学有机联合

传统的教学方法有助于学生构成体系的知识构造,辅助学生懂得基础概念,但中学程度的学生相对较小,学习环境绝对关闭,与社会接触较少,会计行业较弱老师在意识财务会计理论时说明时间必需彻底有序,使学生可以树立知识系统,造成专业的会计思维。案例教学法是指学生有必定的理论知识,基于对先生的认可,通过案例来解释,使学生在教学过程中能更全面地舆解理论知识,引入案例教学法,使学生案例分析过程意识到会计的作用,激发学生的自动性和热忱,成为教学运动的主体,提高学生“把握专业知识,实现娱乐的目标,增进学生更好的发展”。

3.在评估方法,停止考试和结合评估的过程

财务会计课程分为理论课程跟实际培训课程两局部。大多数财务会计实践课程的评估方式都是在考试文章结尾,最后以测验成绩作为学生的学业成就,因而有一个毛病,由于评估内容是理论知识,所以即便学生不当真学习,但在考试前夕,学习常识进行突击学习,通过察看学生的笔记,在短期内做训练以控制知识,考试并疾速忘却;培训课程评估也分阶段进行,然而学生上班要做的工作是从原始文件中提取数据,并对数据进行排序,剖析,断定,为业务决议供给财务基本,因此有必要改造考察办法,留神评估过程,进步学生评估进程评估的比例,提高学生“处置实际财务问题的才能。

四,论断

在改变教学重点和教学方法的同时,也应当转变教学方法的评估,从前评估学生的表现重要是基于考勤结果,而疏忽了随机考试的教学过程,团队机能等诸多内容,应该提高学生的考绩指标,重点关注学生的实际操作能力评估,改变以前的考试在学生的知识理论前夕可以通过考试补充,甚至到达优良成果,提高了学生掌握的知识水平,使它能够用来活灵。相关内容:

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