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始业教育在高校中的应用和探讨

2016-8-6 13:10| 发布者: wangziyi| 查看: 504| 评论: 0|原作者: 未知|来自: [db:来源]

摘要: 随着高校教育的普及和改革,社会对人才的要求越来越高,高校有责任和义务帮助大学生在新形势和新挑战中脱颖而出,因此教育者在大学生入校时就应采取积极的措施引导他们尽早地规划好并适应大学生活。思想政治教育中尤 ...
       随着高校教育的普及和改革,社会对人才的要求越来越高,高校有责任和义务帮助大学生在新形势和新挑战中脱颖而出,因此教育者在大学生入校时就应采取积极的措施引导他们尽早地规划好并适应大学生活。思想政治教育中尤为重要的一个步骤是帮助大学生做好生涯规划,而完成生涯规划中的第一步就是始业教育,所以始业教育就显得尤为重要。始业教育是高校对大学生开展的一系列适应性教育活动的总称,目的是帮助他们更好地适应大学的学习和生活中,是高校思想政治教育工作中的重要内容。那么,如何开展始业教育、始业教育在高校思想政治教育工作发挥着怎样的作用是本文要探讨的问题。
一、开展始业教育的必要性和意义
       大学生活与中学生活相比发生了明显的变化,来自五湖四海的学生离开了父母的臂膀,开始了崭新的校园生活。在陌生的环境中要独自一人处理一切事务对生存能力较强的学生来说能够很快适应,但对自理能力较弱的学生来说却是一个极大的挑战,这是在生活方面产生的不适应。在学习方面,相对于高中以教师教育为主导的学习模式而言,大学的学习更讲求自主性,学生自由支配时间的增加无疑增大了学习的自由度,如果学生在进入正式学习之前对所学专业没有任何了解,对大学的学习方式没有任何准备,那么很可能产生厌学现象,这是在学习方面产生的不适应。大多数学生进入大学之前的任务都是专心学习,很少有在业余时间参加社会实践活动的情况,部分学生除了学习也没有其他的爱好,即使在兴趣方面有自己的追求也可能受环境影响而被某些因素所压抑;进入了大学,突然发现身边多了很多学生组织和社团,如党组织、团组织、学生社团、学生会等,这些组织和社团定期或不定期地开展各项活动,而我们好些学生由于长期以来只埋头学习缺少了参与社会活动的经历,于是害怕或恐惧参加锻炼,这种情况会使学生对自己产生不信任,造成自卑感的形成,这是社会活动的不适应。生活、学习、社会活动所产生的不适应最后都会反映在心理上,比如产生心理上的落差、心理抗挫能力减弱、心理失衡、心理自卑等等,因此对刚进校的大学新生进行始业教育具有鲜明的意义和必要性。
二、开展始业教育的途径
       针对始业教育的特性和大学新生的特点,我们可以从思想政治、课堂学习、社会实践、心理健康、职业规划等五个领域来开展针对性的第二课堂教育以指导学生做好生涯规划。
1.加强思想政治教育,提升思想境界
       始业教育的首要内容是思想政治教育。思想政治教育涵盖广泛,针对大学新生特点,我们主要在理想信念教育、爱国主义教育、党性教育以及思想道德建设等四方面实施基础教育。理论与实践相结合是提高学生学习效能的一个很好的措施,因此,在条件允许的范围内,可以结合教育教学的实践来具体展开思想政治教育工作,如在新生军训期间,以军事训练为契机,可以对学生开展爱国主义、集体主义、自我管理、挫折等方面的教育,为培养学生爱国、自立的品德以及锻炼学生坚强的意志打下一个良好的基础。
2.激发学习兴趣,提高学习效能
       学习是学生最基本的社会活动之一。大学的学习与中学的学习不同,一方面有专业侧重的不同,另一方面有学习目标的不同。能提升学习成果的最有效方法就是激发自身的学习兴趣。学习兴趣是求知的内在动力,是积极主动、轻松有效地学习之源泉。学习兴趣的产生可以通过两方面激励,一是来自于客观因素,一是来源于主观因素。客观因素如教师的引导、教学设施设备等都可以影响到学生对知识和技能的学习,通过提高志向水平、创设学习情景、激发专业需求、提升教学艺术等措施可以在客观方面激发学生的学习兴趣。主观因素也制约着学习的动力,因此学生也可以根据自身特点找到学习的发力点,如制定切合实际的学习目标,运用多媒体技术获得更多学习的途径,通过成功的体验可使自己获得学习的动力和享受。
3.拓展社会实践,培养生存技能
       社会实践活动能够加深学生对世界的认知能力,强化自身的生存能力,提高个人的发展能力,因此,适当开展社会实践活动对提高学生的综合能力是很有帮助的。而一个人的生存能力并不是与生俱来的,它与平时个人得到的锻炼有密切的联系。大学是学生迈入社会的最后一道门槛,所以学生非常有必要在大学里接受有关生存技能的教育,比如学校通过开设一些与社会生存有关的教育活动或者组织学生参与一些社会实践活动,甚至有计划地培养学生的职业技能,可以直接地提升他们的职业劳动能力,通过第二课堂的开辟,给学生搭建一些施展个人才能的舞台或者组织团队活动,能最大限度地训练学生以锻炼个人能力并培养他们的社会交际能力,促进学生对社会适应的速度的提升。另外,学校和老师也要引导学生主动去开拓学习的视野,学会多接触社会实际,培养自身良好的品性。
4.重视心理健康,塑造健全人格
       心理健康教育与思想政治工作关系紧密,也影响着学生人格的健全,而健全的人格也是学生心理和谐发展的需要和社会对人才素质的要求。心理健康教育作为始业教育中重要的一环,起着举足轻重的作用。对于如何提高大学生的心理健康水平并塑造健全人格,高校应该有一些相应的对策。其一,可发挥学校文化育人的功能,如创建优美校园环境和积极的校园氛围,营造文明健康的人际环境,加强校园文化建设,增强校园文化的心理教育功能,培养学生良好的习惯和正确的价值观,潜移默化地促进人格的健康发展;其二,把心理健康教育和品德修养教育有机结合,心理和德育教育的开展都是为了促进大学生健康成长,两者既相互作用又相互影响,正确的思想认识促使健康心理的形成,而形成正确的思想又需要健康的心理做基础,因此两者应该取长补短,一方面通过“价值干预”和德育途径,有意识地帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,另一方面借鉴德育工作的经验,普及心理健康教育的理论,如采用课堂教学、分组讨论、组织游戏等灵活多样的方式,增强学生对理论知识的吸收力,培养学生将自我调节作为解决心理问题首选的能力;其三,开展心理素质拓展训练,通过拓展训练有利于学生的心理素质的增强和积极进取的人生态度的培养,学校在进行人格教育时可适时引入拓展训练,比如组织团队性的体育活动、心理游戏、心理训练、参观爱国主义教育基地、大学生“三下乡”等,促进大学生之间的相互信任和理解,锻炼个体心理素质,学校还可以建立公共的拓展平台,如大学生志愿服务基地、大学生创新实验室等,依托大学生素质拓展中心和大学生素质拓展基地,锻炼学生能力,提高学生素质,塑造学生健全人格。
5.感受职场文化,引导职业规划
       学生最终都将走上职场,要在大学学到本领并学有所用,在不同程度上也考验着大学的施教者。生活的经验告诉我们,早起的鸟儿有虫吃,这似乎也说明了一个道理,尽早规划好未来的职业生涯对学生来说无疑增大了成功就业的砝码。开展职业规划教育的目的在于告诉学生如何实现自我的发展,可以从三个层面开展新生的职业规划教育,让新生从起点开始把握好未来的发展道路。第一,了解专业前景,学校可以借助专业教育的方式培养学生对专业的兴趣,这是始业教育的职业规划板块中的首要任务。学生只有了解了所选专业的情况,才能建立起学习的信心和兴趣,从而帮助学生明确自己的奋斗目标。第二,展示专业文化,职业规划教育中除了理论教育以外,还能够通过展示专业文化促进学生对未来职业的了解,这些直观的文化既可以激发学生对专业学习的兴趣,也可以引导学生尽早做好职业规划。第三,技能培训,这是在校园内能直接体验职场氛围的较好方式。高校教育不能局限于理论教育,积极探索学生工作技能的培养也是帮助学生提前感受和适应职场的好途径。比如动员学生加入志愿服务社团,通过前期的技能培训,让学生到服务一线工作,或者利用业余时间培训学生的电子办公技能,使学生能够运用掌握的技能协助处理事务等等。提供给学生一些实用技能的训练和服务,能够有效减少学生今后在工作中遇到的困难,从而少走一些弯路。
三、始业教育与高校思想政治教育的关系
       高校一向很重视思想政治教育,认为思想政治教育是推进我国教育事业发展和人才培养的基本保障,思想政治教育在始业教育中占据了核心地位。从教育规律上看,只有在思想上受到触动和激励,才能在行动上有所改变。可以说,始业教育是开展大学新生思想教育的一把利器,是帮助大学生实现自我蜕变和自我超越的重要方面,对个体发展起着至关重要的作用。大学新生入校后,需要建立正确的世界观、人生观、价值观以适应环境的变化,因此在入学源头就应好好设计始业教育这门新生入学后必修的第一课,以帮助学生适应新环境中的各项规律和特点,把好始业教育的关卡也有助于新生把握好学校人才培养的思想走向,有利于提高学生的思想政治素质。
四、结语
       始业教育对于大学新生来说意义重大,会直接影响到他们在大学中的成长和发展,甚至影响到将来的作为。高校应掌握好开展始业教育的主线,突出始业教育的主题,以有力的理论研究和丰富的实践经验引导大学生顺利完成角色转换,并能在学习、生活、人生价值等方面都很好地适应并取得不错的成绩。

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