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基于中国画的美术欣赏教学探讨

2016-8-6 13:10| 发布者: wangziyi| 查看: 509| 评论: 0|原作者: 未知|来自: [db:来源]

摘要: 我国是一个拥有着上下五千年文明史的悠久古国,文化种类多样,文化内涵博大精深。其中中国画就是中华民族传统流传下来的文化精髓,它源远流长,不仅深刻体现中华民族的传统思想,而且还包含着中国人的理想信念和人生 ...
       我国是一个拥有着上下五千年文明史的悠久古国,文化种类多样,文化内涵博大精深。其中中国画就是中华民族传统流传下来的文化精髓,它源远流长,不仅深刻体现中华民族的传统思想,而且还包含着中国人的理想信念和人生追求。中国画作为一种古老的艺术表现形式,影响远大,经久不衰。通过中国画美术欣赏课程,学生不仅可以学习到有关作品题材、技法与风格等方面的知识,同时还能够促使他们形成高尚的审美情操,对人格的塑造具有着不可替代的作用。
一、中国画美术欣赏教学中存在的问题
       近年来,美术也成为学生学习的重点,但是从教学实际来看,教学效果并不理想,其主要表现在以下两个方面:
(一)学生的学习兴趣低下
       之所以开设中国画美术欣赏这门课程,其目的是为了使学生在教师的引导下,通过对不同时期,不同类型的国画作品进行学习和鉴赏,进而培养他们的审美艺术细胞,获得相应的审美能力。但是对于那些美术专业学生来说,他们更多的是把精力放在美术绘画技能的训练上,因而在他们的心目中,认为美术课程主要是以绘画技能为主,国画欣赏并不能够给他们带来高分。另一方面,现在的学生都是社会主义新时期成长的一代,比起中国画,他们更喜欢那些能够带来强大视觉传达效果的西方作品。此外,一些学校的中国画欣赏课程也就是所谓的“看画”,即做成多媒体课件由学生自主学习欣赏,这种放羊式的教学,根本不会引起学生对国画欣赏课的兴趣。
(二)中国画美术欣赏课教学方法过于陈旧单一
       从大部分学校中国画美术欣赏课程的教学实际情况来看,教学方法过于陈旧单一,还主要沿用传统的教学方法,即以教师为授课主体,对国画信息进行简单的介绍,学生被动的听取,随后要求学生按照课堂要求进行国画创作。这种教学方式过于死板、单一,没有灵活性,且课堂气氛沉闷。而且一张国画包含着多种信息,教师只是轻描淡写的加以带过,而学生在对国画没有充分了解的情况下,就进行绘画创作,是不可能创作出优秀作品的。长此以往,只会打击学生的积极性,使他们对国画欣赏课程不再有兴趣,这对于中国画美术欣赏教学是积极不利。
二、中国画美术欣赏教学的改善策略
       中国画欣赏是美术教学的重要内容,教师必须要根据课程安排以及学生的学习特点,探索出适宜的教学方法,才能够提高学生的学习兴趣,才能够保证教学质量与效果。
(一)以经典国画为主,提高学生的学习热情
       中国画是在雄厚的文化沉淀基础上慢慢发展起来的,在作画过程中,并不是简单的以画为主,通常都会以诗词作为辅助,以表达自己对生活、对社会、对理想信念的看法。例如贵有“江南四大才子”之称的唐伯虎,擅长山水、人物、花鸟画,其作品中都会有题词,诗、书、画三者合一,这正是中国画的特色所在。学生通过对中国画的欣赏学习,不仅能够学习到中国画高超的绘画技巧,了解我国博大精深的传统文化,同时还会对他们的人格、理想信念产生重大影响,对于促进学生身心健康发展有着积极的作用。因此,教师在进行教学内容选择时一定要做到精益求精,在众多的国画作品中选出具有时代特色的经典之作,进而在教师的引导下,充分挖掘作品中的文化内涵,激发学生的探索欲望,使他们通过自己的努力,与国画融为一体,从中发现国画的魅力所在,进而喜欢上国画,并主动积极的对它进行研究和学习。
(二)从画中诗词入手,教会学生欣赏
       中国画最明显的特征就是诗书画合一,众观那些优秀的国画作品,无一不有着作者的诗词痕迹,这是作者作画过程中思想的另一种表达。因此,在进行欣赏教学的过程中,教师要善于从画中诗词入手,通过学生对诗词的解读,来更好的理解作品的艺术内涵,达到欣赏教学目的。以山水人物画为例,如唐寅的《江南农事图》,款识为“四月江南农事兴,沤麻浸谷有常程,莫言娇细全无事,一夜缲车响到明。”通过这四句话可以使学生更好的理解绘画中的内容,体现了江南四月美好的田园风光。
(三)从时代背景入手,教会学生欣赏
       每一幅国画在问世时,都有着属于那个时代的创作背景,这是学生国画欣赏的一个很好地突破口,通过对创作背景的解析,可以使学生充分的理解作者创作时的社会背景和个人遭遇,进而更有助于学生通过画面来理解作者的创作意图,感受作者所要传达的思想情感。例如李唐的《采薇图》就是在不受金国丰厚待遇的诱惑,坚决与北宋同命运的情况下创作的,画中以伯邑和叔齐“不食周粟”的故事为题而画,充分表现了他的气节和立场,画中充满讽刺和警世意味。
三、结语
       随着新课程改革的不断实施,美术欣赏也被作为一门重要的课程而被学习,它在提高学生的审美能力以及文化综合素养方面有着不可替代的作用。而中国画作为我国传统优良文化的重要组成部分,是美术欣赏教学的重要内容。但是从教学实践情况来看,教学策略过于单一,学生缺乏学习兴趣,教学水平与教学质量低下,这是大部分中国画美术欣赏教学中普遍存在的问题,也是美术欣赏教学的瓶颈。以上本文对中国画美术欣赏教学现状进行探讨与分析,并针对问题提出有效地欣赏策略,从而激发学生的学习热情,以促进该课程的健康稳定发展。

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