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浅谈市场营销课程改革的设想和建议

2016-8-6 13:10| 发布者: wangziyi| 查看: 423| 评论: 0|原作者: 未知|来自: [db:来源]

摘要: 市场营销学源于美国,是专门研究市场营销的活动规律和市场活动规律实际应用的一门学科,是市场经济发展的必然产物。通过这门课程学习可以解决企业生产过剩问题、产品滞销问题,解决贸易壁垒问题,扩大市场份额,可有 ...
       市场营销学源于美国,是专门研究市场营销的活动规律和市场活动规律实际应用的一门学科,是市场经济发展的必然产物。通过这门课程学习可以解决企业生产过剩问题、产品滞销问题,解决贸易壁垒问题,扩大市场份额,可有效促进企业科学生产,对市场经济的发展起到了十分重要的作用。由于市场营销学对市场的重要作用,我国在市场经济迅速发展的背景下,开始重视这门学科。随着市场经济日益发展,市场营销学已经在我国的大学里广泛开设,尤其在文科和管理类专业中较为普遍,本课程对增强大学生对市场的意识和了解掌握市场的运作规律,培养对市场机会和危机的分析能力起到十分重要的作用。但是,市场营销课程在我国高校普遍、广泛开设的同时,教学方式方法还停留在以往传统的教学模式,教学模式的改革、改进较滞后,笔者就教学中遇到的以下几个问题与大家探讨。
一、市场营销课程在授课中存在的问题
       1. 传统的教学模式没有改进。传统教学模式是老师在讲台上讲,学生在下面学,学生学习是被动的,很难参与进来,很难调动学生的主动性。授课老师的方法主要还是理论加举例的模式,有的教师教学中也采用案例教学的方法,但在授课中往往还是侧重原理,应用案例其实只是给学生举例说明。此外,在教学中,学生大都缺乏参与和有独立思维的机会,再加上在授课计划中实践教学的时间很少,即使在实践教学中,也是对老师所讲理论知识掌握程度的一种检验,很难调动学生的学习兴趣。新的教学理念很难进入课堂,原因是受传统教学管理制度的约束,就得按照学期初既定的教学大纲讲课,按照教学计划完成教学任务,并围绕教学大纲的要求出试题。
       对于实践性、应用性、创新性很强的市场营销课来说,用以往的教学模式很难培养出自主学习、独立思维、头脑灵活并富有创新意识的营销人才。综上所述,我认为市场营销课的教学模式、方法的改革是市场的需要。
       2. 要培养学生的应用实践能力。市场营销学是一门应用性实践性很强的学科,不能光靠纸上谈兵来教学,最重要得是培养学生综合应用能力。而这种综合应用能力必须在实践的过程中学习积累。市场营销专业的授课目标应该朝着个人对市场的应用能力方面培养,而不是仅限于书本上的基本理论的讲解,更应注重培养学生市场的适应能力、洞察力,比如说对市场的调查、预测和决策能力的分析,对规律性事物的创新能力等方面的培养。随着教育体制的不断改革,随着市场经济的不断发展,社会需要学校培养出应用型较强的人才,所以我们要对市场营销课程的教学方式方法进行大胆的改革和创新。
二、市场营销课程改革的特点和要素
       1. 应用性和实践性很强。市场营销学是专门研究市场营销活动规律的一门课程,涉及到很多学科,有自身特定的概念和理论体系,其理论与概念都是企业实践经验的精髓。所以,市场营销课程教学模式的改革需要从培养学生的实践能力出发。
       2. 创新性能力要求很高。不断更新理念、不断更新营销策略,企业的营销活动才会有生命力。在当今科学技术飞速发展变化的时代,新产品、新技术不断更新换代,市场竞争激烈残酷,如果缺乏创新,企业的营销活动就会失去竞争力,自然会被市场淘汰。
       根据以上的两个特点,市场营销课程教学模式的改革,方式方法的改进,需要做到以下几点 :第一是要做到坚持理论与实践相结合,在这种情况下突出市场营销教学的应用性、实践性,要把培育学生的营销能力作为我们教学中最主要的教学目的,学生们对市场营销的概念和原理的了解和掌握应该在营销活动中体现出来,所以我们不仅要改革教学模式,还要改变对学生的考试、考查方法 ;第二要突出市场营销策略和营销方法的实效性、创新性,我们不能以学生能否熟记理论概念作为对学生的考核标准,也不能以学生熟记经典案例作为考核的要求,我们应该把学生能否做出有新意有创意的营销方案,并且是可实施性较强的营销方案作为考核要求;第三是市场营销课堂上,必须为学生提供尽可能多的动脑、动手和实践的机会,教学中必须合理安排实习实训课程课时数。
三、市场营销课程改革的方法
       1. 案例教学法,课上课下并用。案例教学法可分为两种形式 :一种是从实际案例到理论的形式,在课堂上以案例、分组研讨等方法,拓展学生创新思维能力与基本的思路 ;第二种是从理论引入到实际案例中,既掌握了基本概念,又能把理论应用到实际中,能扎实掌握所学知识,从中积累营销能力。
       在案例教学过程中,我们要对不同专业选择不同的案例进行研究。比如对非本专业的学生,教学过程中主要是让学生们理解市场营销的基本原理和基础知识,能做到简单的市场调研与预测,知道市场营销活动的基本要素和基本规律就可以,能够引导同学们运用所学的知识对案例有独立的分析判断能力。而对市场营销专业学生的授课中,要注意培养学生的实际操作和应用能力。对管理类的其他专业学生的授课中,应该侧重基础知识的掌握与基本技能的应用。
       2. 采用现代化的教学方式,加大信息量。当今在教学中电脑、多媒体的普遍和广泛应用为授课提供了广阔的空间。采用现代化教学手段,不仅使课堂的教学信息量大大增加,还能图文并茂,教学更加有效。
       3. 考核方式灵活,形式多样。采用灵活的方式、方法,通过案例分析要求学生独立完成设计、调查、分析等内容,让同学们参与其中并独立完成,培养学生通过所学的知识发现、提出、分析和解决问题的能力。市场营销教学的根本就是培养学生的创新意识和实践应用能力,而以往的教学是以熟记概念和理论知识为主的闭卷考核方式,这种考核方式不利于培养学生的创新意识和实践应用能力,不能正确引导学生的学习方向。所以,必须在市场营销课程考核的内容上,方式方法上进行大胆的改革。
       在考核范围和内容方面,要考知识,还要考应用能力,重点是要考核学生的综合素质,比如说主观题占的比例要大些。在考核方式方面,要结合市场营销课程的特点,采用闭卷、分组讨论、口述、案例分析、方案的设计和策划等多样化的考核形式。期末对学生的成绩,要改变以往以期末试卷的成绩作为考核指标,平时成绩占的比例很小,改革中要增加单元测试、课堂讨论、实践应用能力等评分方式。现在的学生往往都把期末试卷成绩看成最终成绩,要想让同学们掌握这门课,需要引导学生的学习方向和思路,必须通过考核方式的改革,才能引导学生学习方向,达到市场营销课程教学的最终目的。

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