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无锡工艺职业技术学院《分镜头脚本设计》创作思维的教学培养探讨 ...

2016-8-6 13:10| 发布者: wangziyi| 查看: 483| 评论: 0|原作者: 未知|来自: [db:来源]

摘要: 一、《分镜头脚本设计》课程教学目标 剧本决定了一部动画的成功与否,而分镜头脚本是将文字剧本的形象化版本。它是由一些方格画框组成。这些方格画框中画着一系列的形象化动作,而这些方框中的图像为我们讲述 ...
一、《分镜头脚本设计》课程教学目标
       剧本决定了一部动画的成功与否,而分镜头脚本是将文字剧本的形象化版本。它是由一些方格画框组成。这些方格画框中画着一系列的形象化动作,而这些方框中的图像为我们讲述一个具有很强的逻辑性的故事。《分镜头脚本设计》课程是使学生了解动画镜头语言,熟悉并掌握动画剧本写作、文字脚本转化为分镜头、分镜头绘制技法、镜头景别与运动规律、镜头剪辑、蒙太奇技法、镜头构图、分镜头绘制流程等学习分镜头脚本必要的知识,领会基本理论知识,掌握分镜头脚本制作的步骤与方法,同时具备良好的审美观点。
二、教学过程中对学生创新思维能力培养的必要性
       在动画公司中会有专门的设计人员为动画制作分镜头脚本,而很多时候动画的分镜头脚本都是由导演亲自完成的,例如我们熟知的日本动画导演宫崎骏。因此要培养优秀和专业的动画人才,我们的教学目标不能仅仅停留在掌握专业技法与技巧的层面上,而是更多的关注培养学生的想象与创造力,让学生学会镜头语言的运动和故事编排的能力,从而培养其设计的创新能力。随着动画行业的日新月异,动画行业的竞争压力也趋于白热化,很多动画公司迫切需要会编排动画故事的人才来面对行业的竞争,由此可见,《分镜头脚本设计》课程教学中不能光教会学生看懂分镜头,而需要高职高专的学生在理解与掌握专业知识的基础上灵活地运用所学的知识和技能,以面对行业的岗位要求。专业教师在教学过程中不能只关注知识和技能的灌输,更要重点培养学生的创新思维与学习能力。从以上不难看出,《分镜头脚本设计》课程教学生过程中对学生创新思维的培养是十分必要的,通过这种教学充分发挥了学生个体的主体作用,使学生学会独立思考,充分调动自己的积极性和想象力来完成创作,通过这种不断循环的模式强化学生的创新思维能力。
三、《分镜头脚本设计》课程教学中培养学生创新思维的方法
1.培养学生对专业的兴趣
       兴趣是学生学习最大的动力,也是最好的积极能量。在很多时候学生一旦对某一个知识点或某一门课程感兴趣,会积极地投入到整个学习中,因此在教学过程中培养学生的兴趣是专业教师的首要任务。《分镜头脚本设计》课程中专业教师可以准备一些生动的,有趣味性的动画短片展示给学生,激发学生对课程的兴趣。让学生由“被动学”变为“主动学”。然后让学生选取短片中感兴趣的一段绘制其分镜头,这样学生在欣赏的过程中进一步强化了对短片构架的理解。
2.课堂训练法
       在《分镜头脚本设计》课程中,大部分的教学内容都是对镜头景别、镜头角度以及镜头运动知识的讲解。这些理论知识需要结合故事自身的结构进行灵活的应用,因此,专业教师可以采用启发式的教学法,有目的的引导学生吸收并掌握这些理论知识的规律与特点。比如在课堂中可以给学生几个简单的词组:军队、月饼、营救,其他不受任何限制由学生将这三个内容进行扩充完成一个简单的三分钟动画剧本,在设计过程中学生可以相互组队完成这个任务,经过激烈的讨论,有学生想到了这样的剧本:在中秋团圆之夜,外星人厌恶了外星上的那些像罐头一样的硬硬的食物,视线转移到对地球上美味的月饼,于是对地球的食物进行了掠夺并带走了兔子小马的女朋友小美。但是为急切救出家人的小马凭借着机智勇敢穿着战斗铠甲,启动机器人飞向月球基地。和外星人战斗并最终战胜外星人救出了小美。
3.创新性模仿训练
       对于高职高专的学生来讲,绘制分镜头是比较困难的一件事。尤其是在初接触这个课程的时候,很多学生无法控制构图、透视、角色运动,以及对镜头的运动与衔接关系的忽略,解决这些问题的一个方法可以参考优秀的动画。比如11级学生制作的《星灯》整个故事依托于短片动画《月神》,在镜头的变化,叙事方式等方面参考了这个优秀的动画。这种学习方法不是简单的模仿,《月神》讲述的子孙三代人的矛盾与冲突,学生受到这个故事启发改编成关于一个男孩追梦的故事。故事从三个人物的关系转换到一个男孩和星星的故事。在分镜的设计方面很多时候还是参考了《月神》的,比如男孩从空中摔落的慢镜头就采用了《月神》的。通过这种创新性模仿训练法,学生丰满了自己的动画剧本,在不断的模仿与创新过程中学会了独立思考和借鉴的方法,这种学习方法可以再短期内提高学生的认知能力和创造能力。
4.打破传统思维定势
       《分镜头脚本设计》是考验创作者想象力和创新能力的,在教学过程中要激发学生的想象力,跳出惯性思维的怪圈;培养学生借助观察细节、审视生活,让想象力与现实生活紧密的联系在一起,将感性、审美意识、个性、生命力等展现出来,让观看者与动画作品引起共鸣。
四、结论
       《分镜头脚本设计》对于动画专业的学生是重要的一门课程,在教学过程需要不断的创新与改变原有的教学思维,以职业岗位的要求为活动导向,将学生作为主体,以能力培养为目标,将任务式教学贯穿整个课堂,有针对性的培养学生的创新思维。

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